Ondertussen in Haspengouw
De grote geschiedenis, dichtbij gebracht
Hoe brengen we het erfgoed van Haspengouw binnen in het secundair onderwijs? En hoe ondersteunen we leerkrachten om lokale geschiedenis op een haalbare en inhoudelijk sterke manier te integreren in hun lessen?
Met Ondertussen in Haspengouw ontwikkelden we een educatief traject dat de ‘grote’ geschiedenis verbindt met verhalen, objecten en plekken uit onze regio. Dat doen we aan de hand van 24 videodocumentaires en een visuele tijdslijn.
De tijdslijn
Beweeg horizontaal door de geschiedenis.
← Veeg of scroll van links naar rechts →
Ontdek de verhalen
Klik op een afbeelding om het bijbehorende erfgoedverhaal te bekijken.
Prehistorie 1ste middelbaar
Klassieke oudheid 2de middelbaar
Middeleeuwen 3de middelbaar
Vroegmoderne tijd 4de middelbaar
Moderne tijd 5de middelbaar
← Veeg horizontaal door de 24 verhalen →
Ook in jouw klas?
Heb je interesse om met de educatieve materialen aan de slag te gaan? Neem gerust contact op met Karen.
Ondertussen in Haspengouw: van A tot Z
Verneem hieronder meer details over dit project.
Vertrekpunt: dialoog met onderwijs
De voorbije jaren bereikten we met onze Erfgoedklasbakken vooral het lager onderwijs. In het secundair onderwijs liggen de noden anders. Leerkrachten geschiedenis geven aan dat extra initiatieven moeilijk inpasbaar zijn binnen het leerplan en het vak Historisch bewustzijn.
Daarom vertrokken we vanuit dialoog. We gingen in gesprek met leerkrachten uit Haspengouw. Wat behandelen zij in de klas? Waar zien zij kansen om lokale geschiedenis te integreren? Welke ondersteuning is voor hen bruikbaar?
Die gesprekken vormen het fundament van dit project. Ondertussen in Haspengouw groeit vanuit de praktijk van het onderwijs, niet ernaast.
Van tijdslijn naar lokaal verhaal
Het project vertrekt vanuit de chronologische tijdslijn van de algemene geschiedenis. Per periode onderzoeken we welke gebeurtenissen, objecten, figuren of plekken uit Haspengouw daarbij aansluiten. Zo tonen we dat de ‘grote’ geschiedenis ook hier plaatsvond.
Van prehistorische sporen in onze regio tot Romeinse vondsten – onder meer bewaard in het Gallo-Romeins Museum – over middeleeuwse machtsstructuren in het graafschap Loon tot vroegmoderne conflicten en recente culturele ontwikkelingen: telkens zoeken we naar lokale insteken die aansluiten bij wat leerlingen in de klas leren.
We vertrekken daarbij steeds vanuit een concreet aanknopingspunt: een voorwerp, een locatie, een historische figuur of een gebeurtenis.
Welke educatieve materialen zijn er?
Je kan gebruikmaken van:
- korte videofragmenten die als inhoudelijke insteek of ‘blikopener’ in de klas kunnen dienen;
- een visuele tijdslijn voor gebruik binnen het secundair onderwijs;
- beknopte achtergrondinformatie ter ondersteuning van leerkrachten.
